Los niños tienen las hablidades científicas naturalmente y yo como profesor puedo estimularlas de las siguientes maneras: experimentando, orientando la observación, haciendo preguntas abiertas, comparando, clasificando, y ofreciendo actividades prácticas en que puedan participar.
Como propuesta pienso que, por ejemplo, en una actividad en que ellos aprenden lo que son los seres vivos y los objetos inertes, yo oriento la observación llevándolos al jardín y haciéndoles preguntas tales como:
¿Qué diferencia esta piedra de esta hormiga?, ¿y esta planta de esta hormiga? y no simplemente les preguntar las caráaterísticas. La comparación, buscar las diferencias, las semejanzas, es una orientación a la observación.
En cuanto a activdades prácticas en que puedan particpar, es importante recordar los experimentos básicos que aprendimos en el curso de Ciencias Ntaurales en la PUC u otros experiementos de este tipo. Por ejemplo, el del modelo de pulmones con una botella y los globos, es algo que los niños pueden hacer ellos, directamente, sin correr peligro por estar trabajando con cosas calientes o fuego.
Otro aspecto importante en mi prpuesta es aquello de trabajar con materiales reales, por ejemplo, si voy a ver seres vivos, irlos a ver a fuera, al jardín, no ver una fotocopia de un dibujo de un ser vivo. Y si utilizo imágenes, utilizar las más reales posibles.
Y siempe pra terminar, promover la verbalización, que los niños expliquen lo que aprendieron en clases. Preguntarles, por jemplo : ¿qué vimos hoy?, ¿cuáles son las características de un ser vivo?, ¿en qué se diferencian de los objetos inertes?, ¿quién me dice un ejemplo?, etc.
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